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科學區(qū)活動設計鏡子-幼兒園科學領域鏡子游戲教案

編輯小哥M

接下來為大家講解科學區(qū)活動設計鏡子,以及幼兒園科學領域鏡子游戲教案涉及的相關信息,愿對你有所幫助。

簡略信息一覽:

有趣的鏡子教案

師:今天吳老師還帶來了幾位大鏡子朋友,你們到鏡子前照一照,看看自己在鏡子里有什么變化? 幼兒分組嘗試、觀察、交談。 嘗試后提問:你在每面鏡子里照到自己是怎樣的?教師總結:x號鏡子里照出的人和原來一樣;x號鏡子照到的人變得又矮又胖;x號鏡子照到的人變得又高又大。

小班科學活動《有趣的鏡子》教案1 活動理念:剛入園不久的幼兒,情緒極其不穩(wěn)定。特別是早晨來園的時候都會哭著進入幼兒園,早適應幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會安慰他們,有的還會對他們說,“你看看你,哭的眼睛都紅了,像個小白兔的眼睛一樣。

科學區(qū)活動設計鏡子-幼兒園科學領域鏡子游戲教案
(圖片來源網絡,侵刪)

讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發(fā)現了什么? 引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識?!罢甄R子”感知自己五官以及表情。 鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么? 瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。

每人一面單面鏡與雙面化妝鏡,油畫棒、水彩筆、記錄表、笑臉娃娃貼紙。教師準備三面鏡?;顒舆^程:面鏡子游戲。探索如何不回頭就能看到身后的東西,引入鏡子概念。尋求幫助,如何讓鏡子幫助看到后腦勺的發(fā)夾,體驗鏡子使用。貼上笑臉貼紙,兩人合作,利用鏡子觀察對方臉上的笑臉。

活動準備: 幼兒自備鏡子; 大鏡子與各類鏡子?;顒舆^程: 集體照大鏡子,分享鏡中見聞; 用小鏡子玩笑與哭表情,比較鏡中變化; 探索小鏡子能看見的其他物品; 引入鏡子反射原理,實驗太陽光入室; 激發(fā)興趣,嘗試不同鏡子,了解其功能。

科學區(qū)活動設計鏡子-幼兒園科學領域鏡子游戲教案
(圖片來源網絡,侵刪)

幼兒園科學領域活動:鏡子里的我

活動準備:白紙、油畫棒人手一份 活動過程:小朋友們找個鏡子嗎?(出示鏡子)鏡子里的你是什么樣子的呀,你的臉上有什么呀,和旁邊的小朋友說說自己的樣子。每個人長得都不一樣,你的臉上有什么特別的地方,?說說自己與眾不同的地方。

初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣?;顒訙蕚洌航涷灉蕚洌河變涸谏钪幸娺^、并用過鏡子。物質準備:鏡子人手一面。

初步理解鏡子的用途,明白鏡子能反射人或物體。通過照鏡子感受鏡中的“我”,了解鏡子的基本屬性。激發(fā)用鏡子觀察周圍事物的興趣。促進同伴間的合作能力。訓練幼兒完整表達自己的見解?;顒訙蕚洌簣D片:汽車照片 每人一面鏡子。活動過程:展示鏡子,激發(fā)興趣。

我是鏡子老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應該什么?鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。教學反思 引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

中班科學鏡子教案

1、積極參與活動,在活動中了解平面鏡的.特性,并能用語言表達自己的發(fā)現。有初步的解決問題的能力及操作能力。對鏡子感興趣,有探究的欲望。嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

2、探索鏡子特性,發(fā)現多樣性與用途。鏡子由玻璃制成,硬、光滑、反光。有平、凸、凹等形狀,用于照見物品。 討論鏡子用途與常見種類。鏡子有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科鏡等,用途廣泛,如梳頭、整衣、醫(yī)生檢查等。 鏡子游戲,體驗左右相反與哈哈鏡變形。① 通過鏡子猜動作,了解鏡子反光原理。

3、通過操作活動,發(fā)現鏡子等一些物體能夠照出人和物。發(fā)展幼兒觀察和語言表達能力,培養(yǎng)幼兒的好奇心?;顒訙蕚洌喝耸忠幻骁R子,大小籮筐各一個,茶杯、光盤、彩球、勺子等能夠照出影像的物體和不能照出物體的東西放在一起?;顒舆^程:幼兒自由的玩鏡子,鼓勵幼兒把自己的發(fā)現告訴大家。

4、活動目標:激發(fā)幼兒探索鏡子的興趣,體驗游戲的快樂;培養(yǎng)觀察能力和思維靈活性;引導幼兒認識鏡子種類,用語言表達探索過程;鼓勵幼兒大膽猜想、講述、實踐;發(fā)展思維和口語表達?;顒訙蕚洌禾峁┎煌N類的鏡子,如平面鏡、哈哈鏡、三棱鏡、U形鏡。

5、中班科學神奇的鏡子教案1 設計意圖: 孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現,樂于探索。一次,在區(qū)角活動中,我發(fā)現孩子們對于科學區(qū)中關于鏡子方面的知識非常感興趣。

6、能仔細觀察,用清晰的語言描述勺子凹凸面成像倒立和正立的不同?;顒訙蕚?不銹鋼勺子(數量與幼兒人數相等)。幼兒摸箱。ppt 活動過程 照平面鏡,玩鏡面游戲,感受平面鏡的成像引入。

神奇的鏡子教案

1、談話引題:教師展示鏡子,引發(fā)幼兒對鏡子的興趣。 照鏡子:幼兒使用鏡子觀察自己,討論鏡子里的自己。 小結:鏡子有強大的作用,幫助幼兒認識自我。 第一次操作:幼兒嘗試從一面鏡子中觀察后腦勺,討論觀察結果。 小結:一面鏡子無法看到后腦勺,引導幼兒探索更多方法。

2、談話引題:今天,老師給小朋友帶來了禮物——鏡子。請小朋友照照鏡子,說說鏡子里的你最漂亮的地方。 照鏡子:小朋友,你覺得鏡子里的你漂亮嗎?說說你覺得哪里最漂亮。 小結:我們玩了照鏡子的游戲,鏡子里可以看到自己漂亮的五官,鏡子的本領可真大。

3、創(chuàng)設情境,激趣引入 通過展示愛迪生的畫像,讓學生認識他,并簡要介紹愛迪生的故事。教師出示實物鏡子,引出愛迪生救母的故事,板書課題,引導學生讀題。設問導標 讓學生從課題中推測內容,并提出問題。初讀感知 指名范讀,學生自由朗讀,圈畫生字。檢查生字讀音與理解。

4、中班科學神奇的鏡子教案1 設計意圖: 孩子與生俱來就有一顆好奇的心,對什么事物都非常感興趣,樂于發(fā)現,樂于探索。一次,在區(qū)角活動中,我發(fā)現孩子們對于科學區(qū)中關于鏡子方面的知識非常感興趣。

5、大班科學有趣的鏡子教案1 活動目標 通過對鏡子的操作活動,使幼兒了解鏡子的基本特征。 通過交流,讓幼兒了解鏡子的種類和用途。 發(fā)展幼兒的觀察力,比較分析能力及初步的嘗試精神。 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。 活動準備 幼兒人手一面小鏡子。

6、活動目標:通過操作探索,使幼兒感知鏡子成像現象的有趣與神奇;了解鏡子角度變化與成像數量之間的關系;將經驗遷移運用,感受鏡子在生活中的幫助?;顒訙蕚洌喝耸忠幻鎲蚊骁R、雙面鏡;油畫棒、筆、記錄表。活動過程:一面鏡子的游戲。(1)謎語導入,引出鏡子。

小班科學活動《有趣的鏡子》教案

活動過程: 集體照大鏡子,分享鏡中見聞; 用小鏡子玩笑與哭表情,比較鏡中變化; 探索小鏡子能看見的其他物品; 引入鏡子反射原理,實驗太陽光入室; 激發(fā)興趣,嘗試不同鏡子,了解其功能?;顒臃此迹河變簩︾R子充滿好奇,通過自由探索與游戲,初步感知鏡子特性。但需加強引導幼兒表達發(fā)現。

幼兒園活動區(qū)有一面大鏡子,幼兒對它產生了濃厚的興趣,經常去照鏡子并討論家里的鏡子。為激發(fā)幼兒的探索興趣,設計了“有趣的鏡子”教案?;顒幽繕税ǎ赫J識鏡子,了解其特征及一般用途;通過實驗發(fā)現鏡子制作原理,認識制作材料;培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣,鼓勵他們大膽表達發(fā)現。

積極參與活動,在活動中了解平面鏡的.特性,并能用語言表達自己的發(fā)現。有初步的解決問題的能力及操作能力。對鏡子感興趣,有探究的欲望。嘗試用線條記錄實驗結果,并能用恰當的詞匯進行描述。使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。

教師展示雙面鏡,幼兒探索。師:雙面鏡照自己,發(fā)現事物數量變化。夾角成像小實驗。(1)教師示范實驗。師:變動雙面鏡角度,觀察鏡子里油畫棒的變化。(2)幼兒自主操作,記錄結果。油畫棒的魔術。師:變動蠟筆位置,探索不同變化。延伸活動:探索鏡子在生活中的作用。

鏡子游戲大班教案重點難點和效果分析

1、活動1中,孩子們使用鏡子觀察自己的臉,探索鏡子的用途。孩子們從鏡子中看到自己的樣子,并嘗試做出各種表情?;顒?則讓教室變暗,孩子們移動鏡子改變光的路線,觀察光的反射效果。實驗結束時,孩子們需完成Big eye ***all eye活動紙上的鏡子游戲。

2、幼兒隨音樂做照鏡子的游戲。 活動反思: 孩子們參與活動的積極性很高??赡苁且驗殓R子是我們的生活用品,生活中很多時候都需要鏡子,每個人都照過鏡子,認識鏡子。

3、【設計意圖:從“用鏡子觀察自己”到“用鏡子觀察自己身后的玩具”,雖然只是移動一下鏡子,但這個跨度對于幼兒來說是個挑戰(zhàn)。而且,用鏡子觀察自己的正后方要比觀察左后方和右后方更難。因此,游戲“找一找”需要有明顯的層次結構,以支持幼兒的學習過程。

關于科學區(qū)活動設計鏡子,以及幼兒園科學領域鏡子游戲教案的相關信息分享結束,感謝你的耐心閱讀,希望對你有所幫助。

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