文章闡述了關于高中設計閱讀前教學活動，以及高年級閱讀教學設計的重點的信息，歡迎批評指正。
簡略信息一覽：
- 1、高中語文課堂教學如何構建探究式閱讀教學模式
- 2、高中語文必修上冊《登泰山記》名師教學設計
- 3、如何設計高中語文的導學案
- 4、如何培養(yǎng)學生有效閱讀高中數(shù)學教材
- 5、如何在高中英語閱讀教學中進行有效的語篇教學
高中語文課堂教學如何構建探究式閱讀教學模式
新課程標準對語文課的要求 ：《中學語文課程標準》倡導“探究式學習方法”。新課程標準的基本理念之一是“積極倡導自主、合作、探究式學習方法”。
在高中語文教學活動實施過程中，教師應該加強對教學方法的研究，利用科學、實用的教學方法幫助學生掌握語文知識，例如探究式教學法、合作式教學法等等，這都是當代教師比較常用的教學方法。靈活的運用多元化教學方法進行語文教學可以讓學生的注意力更加集中，同時對學生內(nèi)在潛力的挖掘也起到了積極的作用。
如果我們不把自主、合作、探究式學習的理論遷移運用到語文課堂教學中去，那么再先進的理念也只能是一種空話。因此，研究在語文課堂教學中自主、合作、探究的具體操作方法已經(jīng)成為當務之急。所以，在課堂教學中，我們要改變傳統(tǒng)封閉的教學模式，開創(chuàng)一種開放、民主、合作、探究的新型教學模式，適應新形勢對我們的要求。
閱讀教學練習的內(nèi)容主要有朗讀，默讀，視讀，吟誦，背誦，默寫，填空，答題，智力競賽，填表，制圖，寫短文等。篇章教學的檢測階段、鞏固階段和運用階段，單元復習和學期復習，都經(jīng)常***用練習法?？荚?**用標準化試題以后，更促使了“課堂教學練習化”的發(fā)展。
開展研究性學習十分有利改變學生的學習方式，學生作為學習者主動地參與課堂活動，積極性更容易激發(fā)，也能很有效的掌握所學的知識。以下是本人在化學課堂中開展研究性學習過程中的點滴體會。培養(yǎng)學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題。學生獨立、自主地發(fā)現(xiàn)問題的能力并非是天生的，它需要激發(fā)和培養(yǎng)。
高中 語文 教學必須以興趣為指向 強烈的閱讀興趣是促使閱讀活動深入開展的內(nèi)驅力，是構成閱讀能力的最為活躍的因素，而要產(chǎn)生這種內(nèi)驅力有兩個前提，一是個體需要，二是精神滿足。在閱讀教學中，教師首先提出指導性意見，引導學生在課堂或是課外閱讀，一定要讓學生明白“讀什么、怎么讀”等諸多問題。
高中語文必修上冊《登泰山記》名師教學設計
高中語文必修上冊《登泰山記》名師教學設計 篇1 課程目標 了解姚鼐的生平及創(chuàng)作，了解其主要文學主張。 了解記的文體特征。 掌握文中出的重點實詞，虛詞、特殊句式等文言文基礎知識；積累文中相關的古代文化常識。 學法指導 通過反復朗讀體會這篇“記”語言精煉、用詞生動、修辭巧妙等藝術特色。
第2段：登臨泰山，重點記敘登山的艱難及到達山頂后所見景象。第3段：重點描寫泰山日出的美麗壯觀。第4段：人文景觀。第5段：補記自然景觀。布置作業(yè)：課后練習二。熟讀課文。第二課時 導入：通過上節(jié)課的學習，我們已經(jīng)大體了解了文意，把握了作者的思路。
每一位學生打開《登泰山記》專題網(wǎng)站，瀏覽教學目標。 點擊“泰山介紹”后，再點擊“泰山圖片”欣賞泰山的圖片，然后再點擊“影片欣賞”，欣賞一段泰山風光片。渲染氣氛，通過優(yōu)美的語言將學生帶入到美的意境中。熟悉專題網(wǎng)站。
泰山觀日出是泰山頂上一道特別的風景，那么泰山日出又是一番什么樣的景象呢？學生朗讀全文。教師總體分析本文構思。作者以登覽為主線，以日觀峰為主景，***用移步換景的寫法，為我們描摹了四幅氣韻俱佳的生動形象的畫面：泰山地勢圖——雪后登山圖——泰山日出圖——泰山景物圖。
如何設計高中語文的導學案
《雷雨》導學案（2009-05-03 09：20：51）標簽：教育 （在實驗高中參加優(yōu)質課比賽。
教師設計《導學案》，預習內(nèi)容，讓學生提前預習、思考，帶著問題進課堂；制作多媒體課件，課堂上使學生能在唯美的詩情畫意中鑒賞、學習詩歌，體現(xiàn)語文的學科特點，帶給學生美的體驗和享受。
所以在備課備學生這個環(huán)節(jié)上，我設計了一份導學案，合作探究問題我便讓學生分層完成。這樣，不同層次的學生在課下都動了起來，課上分組展示，也給他們提供了一個體現(xiàn)他們思想火花的舞臺。而我只作為一個教學的引導者，有目的、有預設性地引導學生一步步投入學習。 用好多媒體教學。
《世紀金榜》導學案作為學生學習的配套學案，要引導學生充分自學，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導學生充分自學，充分展示，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練，精心設計，適當拓展，鞏固延伸，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。
語文版八年級下冊《背影》導學案PPT課件教學設計課后反思 八年級語文預習學案 第1課背影 教學目標 體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。 學習本文在記述和描寫中抒發(fā)感情的方法。 學習本文在記敘事實中，不加任何修飾、渲染的樸實自然的語言特色。
如何培養(yǎng)學生有效閱讀高中數(shù)學教材
1、教師可以通過開展各種形式的閱讀比賽，比如舉行辯論賽、撰寫讀后感、寫作科技小論文、主題講解黑板報等激發(fā)學生的閱讀興趣。通過講課內(nèi)授課與課外閱讀、學習緊密結合起來，進行一種長期的、嚴密的、系統(tǒng)的訓練，才能真正提高學生的閱讀能力。
2、引導學生獨立思考無疑是最重要的方法。轉變課堂模式，讓學生成為主角。引導學生思考問題，多進行提問，給學生足夠時間進行思考，再交流思考成果。數(shù)學素養(yǎng)是積淀的結果。這一方面需要學生有足夠的知識儲備，一方面需要見識大量習題，對數(shù)學題有一定把握能力。
3、精讀就是要把與解題相關的內(nèi)容反復推敲、揣摩，力求理解、領會，并能夠有效地整理各個信息，特別是挖掘出隱藏的信息，掌握解題方法，建構數(shù)學模型，這對解題是大有幫助的。
4、根據(jù)中學生身心發(fā)展特點，適當開展學習競賽，是激發(fā)學生學習積極性的有效手段，有研究表明中學生在競賽條件下比在平時正常條件下往往能更加努力學習，學習效果更加明顯。
5、對于數(shù)學我認為可以有三輪復習：第一輪：按照高中學習知識的順序系統(tǒng)梳理一遍。留下一個整體印象，這一輪復習是打基礎的時期，成績不會有太大上升（如果你成績處于中游或者以上的話），但要相信，摩天樓也起于地基。如果扎實做到位，你可以期待它在后面給你帶來驚喜。
6、例如，***用“讀、思、練”方法閱讀數(shù)學課外讀物，利用“比較、猜想、驗證”探索式讀書方法學習平行四邊形，或者利用“類比”讀書法指導學生學立方根、分式等。最后，學生在進行閱讀的同時還要進行思考并做好筆記，在閱讀的時候對數(shù)學課本進行研究，而不是走馬觀花。
如何在高中英語閱讀教學中進行有效的語篇教學
側重培養(yǎng)閱讀能力是教學大綱規(guī)定的高中英語教學目的之一，是培養(yǎng)學生理解和運用英語技能的一個基本方法，又是落實交際實踐性的主要途徑，可見閱讀教學是非常重要的。高中英語課程標準要求學生掌握英語聽、說、讀、寫等四項基本技能，并強調(diào)語言運用能力的培養(yǎng)為核心。
語篇教學的推進需要從教師培訓、教材編寫、評價體系等多個層面進行改革，同時，課程標準應增加對語篇教學的重視，如參考《高中英語語篇銜接與連貫教學內(nèi)容綱要》等資源。國外的先進經(jīng)驗，如將語篇教學理論引入中小學，為我們提供了可借鑒的實踐案例。
下面是高中英語閱讀需要掌握的技巧和方法，供大家參考與學習！ 高中英語閱讀要掌握的方法與技巧（一） 新的高中英語教學大綱明確規(guī)定：側重提高閱讀能力?？v觀近幾年的高考英語試題，我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點，自始至終占著主導地位，并且有逐年增加的趨勢。
在語言教學過程中，不講語法和語法講的較少的作法是很危險的。英語對于學生們來說，有許多陌生的地方，如單詞難記，句子結構不容易掌握。所以，在教學中，要擠出時間補上語法教學這一課。語法教學，也不能脫離語境――如能將語法知識融入語言材料中，通過閱讀材料分析重點內(nèi)容、強化難點等方法，讓學生明白其中的內(nèi)容。
在高中英語教學中，大多數(shù)教師***取讀講式方法，即逐句地讀課文逐句地解釋和翻譯；或是比較注重“詞、句”，而不是“篇”，側重的是“詞的用法，語法”，而不是“語義”。
關于高中設計閱讀前教學活動，以及高年級閱讀教學設計的重點的相關信息分享結束，感謝你的耐心閱讀，希望對你有所幫助。
