文章闡述了關(guān)于大班火烈鳥活動設(shè)計背景，以及幼兒園大班火烈鳥活動反思的信息，歡迎批評指正。
簡略信息一覽：
幼兒園大班教案《夢姐姐的花籃》含反思
1、幼兒園大班教案《夢姐姐的花籃》含反思1 活動目標： 引導幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。 指導幼兒學習詞語：金黃、火紅、五顏六色，學會運用散文詩中的優(yōu)美句式。 鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞夢姐姐的花籃擴展想象，嘗試仿編散文詩。
2、幼兒園大班語言教案《夢姐姐的花籃》1 活動背景： 《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說，夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。
3、夢姐姐的花籃幼兒園教案1 活動目標： 感受散文優(yōu)美的語言和意境，激發(fā)幼兒對作品的喜愛之情。 理解內(nèi)容，學說散文中的段落并嘗試仿編。 活動準備： 欣賞畫面，背景音樂，小花籃一個、內(nèi)有各種顏色的紙花。 活動過程： 講講猜猜，引入活動 出示三個字——“夢姐姐”。
4、出示實物花籃師：真棒，是花籃?？矗∥疫@有個花籃，漂亮嗎？猜猜是誰的花籃？出示ppt--夢姐姐（配合節(jié)奏拉上窗簾）師：這是夢姐姐的花籃。夢姐姐在干嗎?。繃u……我們輕輕的，別吵醒了夢姐姐的美夢。說說我的夢師：每個人都會做夢，你們做過些什么夢呢？和大家一起來分享下吧。
5、還應建立在對幼兒個性、能力尊重的基礎(chǔ)上，今天，我組織的語言活動《夢姐姐的花籃》正是通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣，調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。
幼兒園大班教案夢姐姐的花籃
1、幼兒園大班教案夢姐姐的花籃1 活動目標： 引導幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。 指導幼兒學習詞語：金黃、火紅、五顏六色，學會運用散文詩中的優(yōu)美句式。 鼓勵幼兒大膽表達，能圍繞夢姐姐的花籃擴展想象，嘗試仿編散文詩。
2、幼兒園大班語言教案《夢姐姐的花籃》1 活動背景： 《夢姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。對于幼兒來說，夢境可以是現(xiàn)實生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。
3、夢姐姐的花籃幼兒園教案1 活動目標： 感受散文優(yōu)美的語言和意境，激發(fā)幼兒對作品的喜愛之情。 理解內(nèi)容，學說散文中的段落并嘗試仿編。 活動準備： 欣賞畫面，背景音樂，小花籃一個、內(nèi)有各種顏色的紙花。 活動過程： 講講猜猜，引入活動 出示三個字——“夢姐姐”。
4、大班語言活動教案《夢姐姐的花籃》1 活動過程： 直接導入 師：我們有時會做夢，那是因為有夢姐姐。夢姐姐在哪里呢？瞧，她來了…… 欣賞故事前半部分，積極參與活動。 1）看課件，幼兒欣賞故事。
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