簡略信息一覽：

• 1、4至5歲的幼兒開展哪些活動(dòng)可以鍛煉傾聽和表達(dá)能力?
• 2、如何在談話活動(dòng)中提高幼兒語言表達(dá)能力
• 3、利用什么時(shí)間讓幼兒進(jìn)行表達(dá)表征?班級(jí)教師怎樣做到一對(duì)一傾聽并...

4至5歲的幼兒開展哪些活動(dòng)可以鍛煉傾聽和表達(dá)能力?

講故事，唱兒歌，畫畫，都挺不錯(cuò)的 就拿畫畫來說，孩子要認(rèn)真傾聽老師或者家長的引導(dǎo)，通過細(xì)致的觀察，發(fā)揮想象力和動(dòng)手能力來完成作品。孩子的作品是通往孩子心靈的通道，它承載了孩子很多內(nèi)心的想法。當(dāng)他完成時(shí)，他會(huì)感覺很有滿足感，非常的自豪。

談話活動(dòng) 談話活動(dòng)主要培養(yǎng)兒童的傾聽和表述能力。通過組織各種形式的對(duì)話和交流，教師可以引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)如何使用語言進(jìn)行溝通。這種活動(dòng)可以幫助兒童學(xué)會(huì)傾聽他人的觀點(diǎn)、表達(dá)自己的想法，從而提升他們的語言交流能力。講述活動(dòng) 講述活動(dòng)是培養(yǎng)兒童獨(dú)立講述能力的重要途徑。

語言發(fā)展：提高幼兒對(duì)語音、語調(diào)和單詞的敏感度，增強(qiáng)聽覺記憶力，培養(yǎng)正確的語音和語調(diào)，有利于語言的聽說能力提升。 學(xué)習(xí)能力：良好的聽力能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。通過多次聽取、理解和學(xué)習(xí)信息，幼兒能更好地接受新知識(shí)、理解教學(xué)內(nèi)容，并提高記憶和思維能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

戶外運(yùn)動(dòng)：保證孩子每天有足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間，如跑步、跳繩、踢毽子等。周末可以帶孩子去公園、郊外進(jìn)行遠(yuǎn)足、騎行等活動(dòng)，讓孩子親近大自然，享受運(yùn)動(dòng)的樂趣。體育游戲：和孩子一起玩一些體育游戲，如老鷹捉小雞、接力賽跑等，增加運(yùn)動(dòng)的趣味性。

在娃娃家中，設(shè)置布娃娃、床、桌椅、餐具等，讓幼兒在游戲中扮演角色，進(jìn)行角色間的對(duì)話。教師應(yīng)關(guān)注游戲中的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒相互傾聽和交流。專門的教學(xué)活動(dòng)也應(yīng)納入傾聽能力的培養(yǎng)。例如，通過講述《小猴上課》的故事，讓幼兒了解傾聽的重要性及其后果。

故事活動(dòng)。這是幼兒園語言教育中最常見的一類活動(dòng)。它主要通過講述有趣的故事，激發(fā)幼兒對(duì)語言的興趣，培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力和傾聽能力。故事活動(dòng)一般以教師講述為主，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言組織能力。 詩歌朗誦活動(dòng)。

如何在談話活動(dòng)中提高幼兒語言表達(dá)能力

1、幼兒教育中的談話法主要圍繞一個(gè)話題與幼兒進(jìn)行溝通交流，讓孩子在交流中感受到樂趣，鍛煉語言表達(dá)能力。談話法的特點(diǎn)在于話題有趣、內(nèi)容廣泛以及需要良好的語言環(huán)境。有趣的談話能吸引孩子的注意力，培養(yǎng)其語言表達(dá)能力；涉及多方面的內(nèi)容有助于培養(yǎng)想象力；而良好的語言環(huán)境則能提高語言學(xué)習(xí)效果。

2、談話活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說話，善于表達(dá)個(gè)人想法，但不要求他們一定要使用準(zhǔn)確無誤的句式、連貫完整的語段。實(shí)際上，談話活動(dòng)重在給幼兒提供說的機(jī)會(huì)，讓幼兒在用語言交流的過程中，操練自己的語言并產(chǎn)生相互影響，通過提高自己對(duì)口語交流規(guī)則的敏感程度而發(fā)展自己的語言。

3、在各種語言教育活動(dòng)中，談話活動(dòng)具備獨(dú)特的價(jià)值，尤其是能夠促進(jìn)幼兒圍繞中心話題進(jìn)行表達(dá)和傾聽，從而提高他們的語言表達(dá)能力和傾聽能力。在談話活動(dòng)中，幼兒與教師、同伴的交流過程實(shí)質(zhì)上是一種交往行為。這種行為能否持續(xù)進(jìn)行，關(guān)鍵在于幼兒是否具備傾聽能力。

4、幼兒教育中的談話法主要指圍繞一個(gè)話題和幼兒進(jìn)行溝通交流，在交流的過程中讓幼兒感覺到談話的樂趣，逐漸的鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。因此，談話法是幼兒教育中經(jīng)常用到的方法，對(duì)提高幼兒的語言表達(dá)能力有著重要的作用。

利用什么時(shí)間讓幼兒進(jìn)行表達(dá)表征?班級(jí)教師怎樣做到一對(duì)一傾聽并...

在自由活動(dòng)環(huán)節(jié)。鼓勵(lì)幼兒自由傳話、故事接龍等游戲，使幼兒在寬松、生動(dòng)、有趣的情境中，樂意傾聽他人、積極表達(dá)自己，從而獲得語言表達(dá)與傾聽習(xí)慣的同步發(fā)展。參與交流的孩子為了能使自己講述的事情感染、吸引別人，也會(huì)在收集信息的過程中更注重有意識(shí)、有選擇地傾聽。

《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》中指出：“重視幼兒通過繪畫、講述等方式對(duì)自己經(jīng)歷過的游戲、閱讀圖畫書、觀察等活動(dòng)進(jìn)行表達(dá)表征，教師一對(duì)一傾聽并真實(shí)記錄薯告碧幼兒的想法和體驗(yàn)。

激趣中鼓勵(lì)傾聽。一對(duì)一傾聽與記錄中，教師對(duì)于幼兒表征的支持性策略是幼兒學(xué)習(xí)的重要舉措，有激趣中鼓勵(lì)傾聽等。

耐心傾聽幼兒的表達(dá)，善于鼓勵(lì)，及時(shí)反饋。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)3-4歲幼兒在交談中往往仍是以自我為中心。他們常常會(huì)說一些讓人難以聽懂或羅羅唆唆的話語。教師要對(duì)幼兒的話表現(xiàn)出興趣，耐心地猜測他們所要表達(dá)的意思。

游戲表征。表征能力是指幼兒用語言、圖象、動(dòng)作、符號(hào)等表達(dá)感受、經(jīng)驗(yàn)、思想、情感的能力，游戲表征分享是一日生活中幼兒與同伴、教師交流的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，游戲表征分享既能激活幼兒與游戲有關(guān)的新想法和創(chuàng)造力，又能讓幼兒在語言表達(dá)、認(rèn)知、學(xué)習(xí)品質(zhì)、師幼互動(dòng)等方面獲得發(fā)展。

沒有足夠的耐心傾聽孩子的表達(dá)和欣賞孩子的表征、記錄內(nèi)容不詳實(shí)。通過幼兒表征表達(dá)了解幼兒，是打開教師發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)密碼的通道。幼兒表征一對(duì)一傾聽存在的問題有沒有足夠的耐心傾聽孩子的表達(dá)和欣賞孩子的表征、記錄內(nèi)容不詳實(shí)。

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